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前段時間，湖南湘江新區(qū)小學語文第二屆“教·學·評一體化”課堂教學競賽成功舉行。其中，長沙市博才小學的孫雅琦老師執(zhí)教的語文《自相矛盾》，榮獲競賽一等獎！

孫老師的課堂以“思辨小達人”為主線，從讀一讀、演一演到最后的辨一辨，無不體現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一，學生在互學互評的過程中落實教學目標。

課堂教學中，孫老師運用青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，實時獲取課堂互動與練習檢測的數(shù)據(jù)，直觀展示學生書寫作答情況，讓課堂講授更精準，評價指導更有效，以信息技術賦能課堂實效提升。

客觀題：作答選項分布一目了然

答題進度實時呈現(xiàn)

主觀題：書寫同屏，書寫過程可回放

《自相矛盾》一課的教學設計既有創(chuàng)意又有實效，強化了目標意識，充分了解學情，構建了以學生為中心的課堂，讓學生學有所樂，學有所獲。相信，在教師們不懈的探索和實踐中，信息技術與課堂教學的融合將不斷深入，技術將為課堂教學創(chuàng)新改革、促進教育高質量發(fā)展提供更有效的支撐與助力！